<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	
	>
<channel>
	<title>Комментарии: Помогите по биологии плиз!!!!</title>
	<atom:link href="http://romma.ru/pomogite-po-biologii-pliz/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://romma.ru/pomogite-po-biologii-pliz/</link>
	<description>Ещё один сайт на WordPress</description>
	<lastBuildDate>Tue, 17 Mar 2015 18:25:16 +0000</lastBuildDate>
		<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
		<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=3.7.41</generator>
	<item>
		<title>Автор: julieanna</title>
		<link>http://romma.ru/pomogite-po-biologii-pliz/#comment-410682</link>
		<dc:creator><![CDATA[julieanna]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 06 Aug 2013 20:52:47 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://romma.ru/pomogite-po-biologii-pliz/#comment-410682</guid>
		<description><![CDATA[Экологическое сознание - это совокупность представлений о взаимосвязях в системе «человек-природа» и в самой природе, существующего отношения к природе, а также соответствующих стратегий и технологий взаимодействия с ней (64). Выделяют антропоцентрический и экоцентрический тип экологического сознания. &lt;br&gt;Экоцентрическое сознание - это система представлений о мире, для которого характерны ориентированность на экологическую целесообразность, отсутствие противопоставленности человека и природы, восприятие природных объектов как полноправных субъектов, партнеров по взаимодействию с человеком. Основным критерием, определяющим высокий уровень сформированности экоцентрического сознания личности, является субъектно-этическое отношение индивидуума к природе С.Д. Дерябо, В.А. Ясвин, (1996). &lt;br&gt;В связи с этим, экологическая доктрина РФ указывает на необходимость обеспечить приоритетность экологически ориентированного образования. Согласно такому подходу, обучение во всех предметных областях знаний общего полного образования должно строиться по схеме взаимосвязей и взаимозависимостей в системе «Человек - Природа». &lt;br&gt;Значительный вклад в развитие теории и практики непрерывного экологического образования внесли И.Д. Зверев (1997), А.Н. Захлебный (1997), Б.Т. Лихачев (1993), И.Т. Суравегина (1990), Г.А. Ягодин (1991) и др., которые предложили концепцию общего экологического образования, участвовали в разработке школьного стандарта экологического образования, создании учебников для школьников и методических пособий для педагогов. &lt;br&gt;В 2004 г. вступает в этап реализации концепция модернизации Российской системы образования, которая является одним из шагов России на пути вхождения в Единую Европу. Однако, анализ содержания общего полного образования в рамках данной концепции показал, что рекомендуемые Министерством образования стандарты предусматривают уменьшение количества академических часов для изучение дисциплины «экология» на ступени начального и среднего общего образования. В старшей школе планируется профильное обучение, предполагающее обязательное разделение учащихся на классы с углубленным изучением соответствующих областей знания, тем самым реализуется более качественная подготовка учащихся к продолжению образования по профилю. &lt;br&gt;&lt;br&gt;h t t p://&lt;noindex&gt;&lt;a target=_blank rel=nofollow href=&quot;http://referatfree.ru/672/32985&quot;&gt;referatfree.ru/672/32985&lt;/a&gt;&lt;/noindex&gt;]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Экологическое сознание &#8212; это совокупность представлений о взаимосвязях в системе «человек-природа» и в самой природе, существующего отношения к природе, а также соответствующих стратегий и технологий взаимодействия с ней (64). Выделяют антропоцентрический и экоцентрический тип экологического сознания. <br />Экоцентрическое сознание &#8212; это система представлений о мире, для которого характерны ориентированность на экологическую целесообразность, отсутствие противопоставленности человека и природы, восприятие природных объектов как полноправных субъектов, партнеров по взаимодействию с человеком. Основным критерием, определяющим высокий уровень сформированности экоцентрического сознания личности, является субъектно-этическое отношение индивидуума к природе С.Д. Дерябо, В.А. Ясвин, (1996). <br />В связи с этим, экологическая доктрина РФ указывает на необходимость обеспечить приоритетность экологически ориентированного образования. Согласно такому подходу, обучение во всех предметных областях знаний общего полного образования должно строиться по схеме взаимосвязей и взаимозависимостей в системе «Человек &#8212; Природа». <br />Значительный вклад в развитие теории и практики непрерывного экологического образования внесли И.Д. Зверев (1997), А.Н. Захлебный (1997), Б.Т. Лихачев (1993), И.Т. Суравегина (1990), Г.А. Ягодин (1991) и др., которые предложили концепцию общего экологического образования, участвовали в разработке школьного стандарта экологического образования, создании учебников для школьников и методических пособий для педагогов. <br />В 2004 г. вступает в этап реализации концепция модернизации Российской системы образования, которая является одним из шагов России на пути вхождения в Единую Европу. Однако, анализ содержания общего полного образования в рамках данной концепции показал, что рекомендуемые Министерством образования стандарты предусматривают уменьшение количества академических часов для изучение дисциплины «экология» на ступени начального и среднего общего образования. В старшей школе планируется профильное обучение, предполагающее обязательное разделение учащихся на классы с углубленным изучением соответствующих областей знания, тем самым реализуется более качественная подготовка учащихся к продолжению образования по профилю. </p>
<p>h t t p://<noindex><a target=_blank rel=nofollow href="http://referatfree.ru/672/32985">referatfree.ru/672/32985</a></noindex></p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Автор: Rinat</title>
		<link>http://romma.ru/pomogite-po-biologii-pliz/#comment-410683</link>
		<dc:creator><![CDATA[Rinat]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 06 Aug 2013 20:52:47 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://romma.ru/pomogite-po-biologii-pliz/#comment-410683</guid>
		<description><![CDATA[а сам чё не делаешь,?вот я точно незнаю))))))))]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>а сам чё не делаешь,?вот я точно незнаю))))))))</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Автор: Ognivka</title>
		<link>http://romma.ru/pomogite-po-biologii-pliz/#comment-410684</link>
		<dc:creator><![CDATA[Ognivka]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 06 Aug 2013 20:52:47 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://romma.ru/pomogite-po-biologii-pliz/#comment-410684</guid>
		<description><![CDATA[я незнаю как помочь но попробую зайти на &lt;noindex&gt;&lt;a rel=nofollow href=&quot;http://www.obrazovanie.ru&quot;&gt; щёлкни тут&lt;/a&gt;&lt;/noindex&gt;]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>я незнаю как помочь но попробую зайти на <noindex><a rel=nofollow href="http://www.obrazovanie.ru"> щёлкни тут</a></noindex></p>
]]></content:encoded>
	</item>
</channel>
</rss>
